Factores que impactan en el desempeño académico de estudiantes de FACPYA
Ana Carolina Gutiérrez Alvarez
Universidad Autónoma de Nuevo León
Resumen
El presente estudio se enfoca en identificar las condiciones personales, sociales y académicas que influyen positiva o negativamente en el rendimiento de los estudiantes. Para ello, se empleó la técnica de escala de Likert a 52 estudiantes de la Facultad de Contaduría Pública y Administración (FACPYA) del campus Ciudad Universitaria de la Universidad Autónoma de Nuevo León., la cual permitió recoger opiniones mediante grados de acuerdo o desacuerdo en afirmaciones clave relacionadas con el entorno educativo, la motivación, salud mental y apoyo familiar. A través de sus respuestas, se busca comprender mejor qué obstáculos enfrentan los estudiantes y qué factores favorecen su buen desempeño. Los resultados obtenidos muestran información relevante: el 67. 31% de los estudiantes admitieron sentir ansiedad antes de exámenes o entregas importantes, lo que indica un efecto adverso en su desempeño debido a un manejo emocional inadecuado o a la falta de métodos de estudio eficaces. Además, alrededor del 40% de los encuestados mencionaron que utilizan técnicas de organización de manera constante, mientras que un gran número mostró indiferencia o falta de conocimiento sobre su uso, lo que sugiere que hay espacio para mejorar en este aspecto. En cuanto al apoyo familiar, el 86. 27% de los estudiantes lo ven como una fuente principal de motivación, mientras que el 67. 31% opina que FACPYA ofrece recursos apropiados en el ámbito de la salud mental, aunque hay un porcentaje que considera estas medidas insuficientes. El análisis por edad mostró que los estudiantes más jóvenes (17-20 años) sienten que su carrera está más relacionada con sus intereses, a diferencia de los mayores (21-22 años), aunque las diferencias no fueron estadísticamente significativas. Además, el cuestionario demostró tener buena confiabilidad, con un Alfa de Cronbach de .724, lo que indica que las preguntas están alineadas entre sí y miden factores relacionados con el desempeño académico.
Palabras clave:
desempeño académico; motivación; salud mental; apoyo familiar.
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